«Особливо уваги потребує питання вдосконалення виховної роботи у вищих навчальних закладах, яка повинна вирішувати завдання виховання справжнього громадянина й патріота України, формування у студентів розуміння переваг здорового способу життя, зміцнення сімейних цінностей молоді… Читати далі…
суббота, 31 октября 2009 г.
Еще два украинских университета стали членами Европейской ассоциации университетов
Виктор [Жердев]! Поздравляю с тем, что универ, в котором ты учишься, наконец-то признан европейским сообществом! Т”Д
В течение осенней конференции Европейской ассоциации университетов Совет ассоциации предоставил статус полного членства 11 университетам Западной и Восточной Европы, среди которых 2 украинских университета - Винницкий национальный технический университет (ВНТУ, Винница, Украина) и Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля (ВНУ, Луганск, Украина).
Конференция проходила 8-10 октября 2009 года в университетском городе Гисен (Giessen, Германия) и имела название "Интернационализация за пределами Европы: популяризация интернационализации с помощью глобального партнерства и сотрудничества". В конференции приняли участие более 300 университетских руководителей из 40 стран со всего мира.
В соответствии с заявленной темой, главными вопросами конференции стали вопросы транснационализации образования, повышения академической мобильности на всех уровнях, организации объединенных магистерских и докторских программ, языкового многообразия в учебном процессе.
На конференции шла речь также о специфике внедрения принципов Болонского процесса в странах за пределами Евросоюза. В частности, было сделано ударение на том, что инструменты и находки Болонской системы нельзя просто "экспортировать" в страны-партнеры без учета внутренней специфики этих стран.
Кроме того, в рамках конференции состоялся семинар по академической мобильности, посвященный работе транснациональных образовательных программ, - прежде всего, программы Erasmus Mundus. На семинаре обсуждали также пути и схемы финансирования международных образовательных программ.
Интересно, что в ассоциацию не входят такие высшие учебные заведения как Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко (КНУ) и Львовский национальный университет имени Ивана Франко (ЛНУ) - одни из наибольших и старейших украинских университетов.
Мэр Львова поддержал Украинский католический университет
Городской глава Львова Андрей Садовый предложил депутатам Львовского горсовета поддержать обращение к Президенту и Премьер-министру с просьбой не ограничивать права Украинского католического университета (УКУ).
По словам Садового, "в принятом Кабмином проекте закона о внесении изменений в Закон Украины "О высшем образовании" есть положения об университетах Украины, которые ограничивают права частных ВУЗов. В случае принятия этих положений, в частности, УКУ окажется полностью лишенным как частный ВУЗ права претендовать на более широкую университетскую автономию". "Более того, - утверждает господин мэр. - Существует риск, что в случае принятия положения о зависимости типа ВУЗа от количества студентов дневной формы обучения, УКУ может потерять статус университета и просто превратиться в профессиональный колледж".
Следовательно депутаты намереваются обратиться и к депутатам Верховной Рады и Министерству образования и науки с просьбой внести в этот проект закона поправки, которые бы не связывали руки, а наоборот способствовали лучшим представителям частной высшей школы в Украине, в частности, Украинскому католическому университету.
По словам Садового, "в принятом Кабмином проекте закона о внесении изменений в Закон Украины "О высшем образовании" есть положения об университетах Украины, которые ограничивают права частных ВУЗов. В случае принятия этих положений, в частности, УКУ окажется полностью лишенным как частный ВУЗ права претендовать на более широкую университетскую автономию". "Более того, - утверждает господин мэр. - Существует риск, что в случае принятия положения о зависимости типа ВУЗа от количества студентов дневной формы обучения, УКУ может потерять статус университета и просто превратиться в профессиональный колледж".
Следовательно депутаты намереваются обратиться и к депутатам Верховной Рады и Министерству образования и науки с просьбой внести в этот проект закона поправки, которые бы не связывали руки, а наоборот способствовали лучшим представителям частной высшей школы в Украине, в частности, Украинскому католическому университету.
Не так страшен грипп, как его вакцина!
По случаю объявления эпидемии гриппа, что касается всех учащихся во всех учебных заведениях Украины… Т”Д
by Дэвид Айк
Перевод с английского: © Paul Bondarovski 2009.
Мы живем в отчаянные времена, но не следует поддаваться панике. Прежде чем реагировать на происходящее, надо его спокойно и тщательно осмыслить. Страх, паника и чисто эмоциональные реакции ввергли нас в нынешний хаос и никоим образом не помогут нам выбраться из него. Мы также должны осознать, здесь и сейчас, что фашистская диктатура давным давно не угроза, а объективная действительность. До сих пор многие ее не замечали, но теперь не видеть ее попросту невозможно.
Бездействие и смиренная покорность властям из страха или апатии - больше не выход. По крайней мере это не выход, если наша свобода еще что-то значит для нас, а особенно свобода наших детей и внуков, которых мы обрекаем на жизнь под глобальным каблуком абсолютного, неприкрытого зла.
Слово "зло" мы сегодня слышим так часто, что почти забыли его значение. Зло - это анти-жизнь. В английском языке разница между словами "зло" ("evil") и "жить" ("live") только в порядке букв: зло - это вывернутая наизнанку жизнь. Конспираторы, вознамерившиеся сократить численность населения планеты в несколько раз и превратить оставшихся в нечто вроде компьютерных терминалов, выворачивают наизнанку само понятие жизни. Они не испытывают ни малейшего уважения к ней и ни малейшего сострадания к жертвам их леденящих кровь преступлений.
О том, что такое время настанет, я предупреждал в течение почти 20 лет. Сегодня предупреждать поздно: это время уже наступило. Поздно и искать оправдания. Теперь надо что-то с этим делать. Провести черту на песке и сказать: стоп!
Никогда прежде ситуация не была столь серьезной, как в связи с нынешним намерением провести принудительную вакцинацию всего населения планеты. Вирус свиного гриппа был создан в лаборатории с целью спровоцировать массовую панику и представить вакцину как единственное спасение. Проблема - Реакция - Решение. Якобы "натуральная" вакцина, о которой идет речь, содержит человеческие, свиные и птичьи гены с нескольких континентов. Читать всю статью…
четверг, 22 октября 2009 г.
Новый закон "О высшем образовании" может "превратить" Украинский католический университет в колледж
На брифинге в Украинском католическом университете первый проректор УКУ Тарас Добко, директор департамента гуманитарной политики Олекса Побурко и профессор Ярослав Грицак озвучили позицию ВУЗа относительно изменений в законе "О высшем образовании", которыми предусмотрено четкое распределение высших учебных заведений.
Напомним, Кабмин поддержал инициативу министра образования и науки Ивана Вакарчука относительно законопроекта, разработанного МОН.
Угрозу унижения Украинский католический университет увидел в новой системе четкого распределения ВУЗов, по которой будут существовать классические университеты (свыше 6 тыс. студентов стационара и 8 отраслей образования и 8 научных специальностей), профильные университеты (4 тыс. студентов стационара и 4 отрасли образования и 3 научных специальности), академии (2 тыс. студентов стационара и 1-2 отрасли образования и 2 научных специальности), колледжи (не менее тысячи студентов стационара, подготовка бакалавров), профессиональные колледжи (не менее 500 студентов стационара и подготовка младших специалистов). Поэтому, УКУ будет отвечать уровню профессионального колледжа, хотя участники брифинга отметили его исключительно качественные образовательные услуги.
По словам первого проректора Украинского католического университета Тараса Добка, этот ВУЗ постановил, что берет курс не на гигантоманию, а на сохранение культуры учебы. Следовательно численность студентов не планировали больше 2,5 тыс. человек. Теперь в УКУ учится 550 студентов стационара, 45 - заочников и 300 - по разнообразным программам. "Мы не понимаем, каким образом количество студентов может определять качество обучения? Это несовершенное изменение, по которому ущемлены негосударственные университеты и расширены полномочия для государственных. Впрочем независимо от формы собственности университеты имеют право развиваться, их не стоит противопоставлять на том основании, что только государственные учебные заведения заботятся об образовании, а частные - будто о коммерции. Это проблема философии образования, которая является публичным общественным благом. Досадно, когда несовершенство поправок к закону свяжет руки университетам в воплощении их хороших и полезных проектов", - отметил Тарас Добко.
Напомним, Кабмин поддержал инициативу министра образования и науки Ивана Вакарчука относительно законопроекта, разработанного МОН.
Угрозу унижения Украинский католический университет увидел в новой системе четкого распределения ВУЗов, по которой будут существовать классические университеты (свыше 6 тыс. студентов стационара и 8 отраслей образования и 8 научных специальностей), профильные университеты (4 тыс. студентов стационара и 4 отрасли образования и 3 научных специальности), академии (2 тыс. студентов стационара и 1-2 отрасли образования и 2 научных специальности), колледжи (не менее тысячи студентов стационара, подготовка бакалавров), профессиональные колледжи (не менее 500 студентов стационара и подготовка младших специалистов). Поэтому, УКУ будет отвечать уровню профессионального колледжа, хотя участники брифинга отметили его исключительно качественные образовательные услуги.
По словам первого проректора Украинского католического университета Тараса Добка, этот ВУЗ постановил, что берет курс не на гигантоманию, а на сохранение культуры учебы. Следовательно численность студентов не планировали больше 2,5 тыс. человек. Теперь в УКУ учится 550 студентов стационара, 45 - заочников и 300 - по разнообразным программам. "Мы не понимаем, каким образом количество студентов может определять качество обучения? Это несовершенное изменение, по которому ущемлены негосударственные университеты и расширены полномочия для государственных. Впрочем независимо от формы собственности университеты имеют право развиваться, их не стоит противопоставлять на том основании, что только государственные учебные заведения заботятся об образовании, а частные - будто о коммерции. Это проблема философии образования, которая является публичным общественным благом. Досадно, когда несовершенство поправок к закону свяжет руки университетам в воплощении их хороших и полезных проектов", - отметил Тарас Добко.
Что изменяет новая редакция Закона "О высшем образовании"
Кабинет Министров Украины 23 сентября поддержал инициативу министра образования И.Вакарчука принять новый закон "О высшем образовании". Законопроект разработан МОН с участием ведущих ВУЗов Украины. С июня 2008 года он прошел общественное обсуждение. Пресс-служба МОН объясняет, какие именно изменения фигурируют в новой редакции и для чего они.
Самое главное:
1. Понятие "неполное высшее образование", "базовое высшее образование" и "полное высшее образование" будут изъяты. В Украине не будут выдаваться дипломы специалиста. Отныне будут существовать лишь три образовательно-квалификационные уровни высшего образования: младший специалист, бакалавр и магистр. Раньше изданные дипломы специалиста можно будет поменять на дипломы магистра.
Для чего это: МОН упорядочивает систему образовательно-квалификационных уровней. Многие из них существовали исключительно как переходное явление.
2. Внедряется учебно-научная степень "доктор философии". Приставка "философии" не значит глубинные знания в дисциплине "философия", идет речь о высоком уровне познания в определенной науке. Например, теперь будут существовать термины "доктор философии по математике" или какой-то другой науке. Научная степень "кандидат наук" будет приравнен к "доктору философии".
Для чего это: доктор философии - эквивалент европейскому PhD (Doctor of Philosophy). Теперь не будут возникать расхождения в признании научных статусов у нас и за рубежом.
3. Вводится четкое распределение высших учебных заведений. Будут существовать классические университеты (минимум 6 тысяч студентов дневной формы обучения, 8 отраслей образования - 8 научных специальностей); профильные университеты (4 тысячи студентов, 4 отрасли образования, 3 научных специальности); академии (2 тысячи студентов, 1-2 отрасли образования, 2 научных специальности), колледжи (не менее тысячи студентов, подготовка бакалавров), профессиональные колледжи (не менее 500 студентов, подготовка младших специалистов).
Для чего это: теперь каждое название учебного заведения автоматически будет давать понимание о критериях и масштабах этого ВУЗа.
4. Институты перестают быть отдельными высшими учебными заведениями и могут существовать лишь в структуре университета или академии.
Для чего это: нигде в мире институт не является отдельной структурой.
5. В Законе предусмотрено участие студентов в управлении ВУЗом (статья 38 "Студенческое самоуправление"). Cтуденты должны быть включены в ученые советы ВУЗов - не менее 10% от общей численности совета.
Для чего это: студенты смогут влиять на жизнь своего ВУЗа (например, инициировать вопрос о профпригодности определенного преподавателя).
6. ВУЗы получат право открывать счета, в частности депозитные, в национальной и иностранной валюте.
Для чего это: в настоящий момент государственные заведения содержатся за средства госбюджета и все их прибыли принадлежат госказначейству. Изменения в законе дают возможность зарабатывать "умным" ВУЗам и использовать прибыли на свое усмотрение.
7. Национальные университеты получат автономные права и дополнительные академические свободы. Такие ВУЗы смогут самостоятельно присуждать научные степени и ученые звания и устанавливать индивидуальные нормативы численности студентов.
Для чего это: внедрение свобод даст возможность университетам принимать эффективные и объективные управленческие решения.
Самое главное:
1. Понятие "неполное высшее образование", "базовое высшее образование" и "полное высшее образование" будут изъяты. В Украине не будут выдаваться дипломы специалиста. Отныне будут существовать лишь три образовательно-квалификационные уровни высшего образования: младший специалист, бакалавр и магистр. Раньше изданные дипломы специалиста можно будет поменять на дипломы магистра.
Для чего это: МОН упорядочивает систему образовательно-квалификационных уровней. Многие из них существовали исключительно как переходное явление.
2. Внедряется учебно-научная степень "доктор философии". Приставка "философии" не значит глубинные знания в дисциплине "философия", идет речь о высоком уровне познания в определенной науке. Например, теперь будут существовать термины "доктор философии по математике" или какой-то другой науке. Научная степень "кандидат наук" будет приравнен к "доктору философии".
Для чего это: доктор философии - эквивалент европейскому PhD (Doctor of Philosophy). Теперь не будут возникать расхождения в признании научных статусов у нас и за рубежом.
3. Вводится четкое распределение высших учебных заведений. Будут существовать классические университеты (минимум 6 тысяч студентов дневной формы обучения, 8 отраслей образования - 8 научных специальностей); профильные университеты (4 тысячи студентов, 4 отрасли образования, 3 научных специальности); академии (2 тысячи студентов, 1-2 отрасли образования, 2 научных специальности), колледжи (не менее тысячи студентов, подготовка бакалавров), профессиональные колледжи (не менее 500 студентов, подготовка младших специалистов).
Для чего это: теперь каждое название учебного заведения автоматически будет давать понимание о критериях и масштабах этого ВУЗа.
4. Институты перестают быть отдельными высшими учебными заведениями и могут существовать лишь в структуре университета или академии.
Для чего это: нигде в мире институт не является отдельной структурой.
5. В Законе предусмотрено участие студентов в управлении ВУЗом (статья 38 "Студенческое самоуправление"). Cтуденты должны быть включены в ученые советы ВУЗов - не менее 10% от общей численности совета.
Для чего это: студенты смогут влиять на жизнь своего ВУЗа (например, инициировать вопрос о профпригодности определенного преподавателя).
6. ВУЗы получат право открывать счета, в частности депозитные, в национальной и иностранной валюте.
Для чего это: в настоящий момент государственные заведения содержатся за средства госбюджета и все их прибыли принадлежат госказначейству. Изменения в законе дают возможность зарабатывать "умным" ВУЗам и использовать прибыли на свое усмотрение.
7. Национальные университеты получат автономные права и дополнительные академические свободы. Такие ВУЗы смогут самостоятельно присуждать научные степени и ученые звания и устанавливать индивидуальные нормативы численности студентов.
Для чего это: внедрение свобод даст возможность университетам принимать эффективные и объективные управленческие решения.
понедельник, 19 октября 2009 г.
Newsletter for Evangelical Theological Faculty (ETF) Fall 2009
Greetings from the president
By Patrick Nullens
A new academic year has started, and the once so quiet monastery has become a busy beehive. We recently finished our yearly doctoral week with 50 doctoral students from all over the world. In the Masters and bachelor program we expect to greet 27 new students. This year we are also launching a new program called the Summer University where there are 9 students enrolled.
Education is a long term investment, and this does not fit into our fast modern culture, where we want to see results quickly. Even political leaders do not think further than their own mandate. But in the Bible, especially in the Old Testament, we see that God acts very differently. He works through many generations and takes time for change. But something that takes a long time also costs a lot of money.
The financing of the ETF consists of three parts: the student tuition, government support, and the donations from our supporters. The tuition of the students is not only collected in finances, but also in house chores where the students either help in the library our with the maintenance work. This cooperation with the students distinguishes ETF from other European universities, because we not only believe in an academic and professional progress, but a in a symbiosis between spiritual formation and academic work. In this respect we seem closer to the old monastery universities from the middle Ages. Also this year we again ask for your help both in prayer and in donations, as the long marathon is a costly affair.
With much enthusiasm we stand in the starting blocks, hoping that you will run this marathon with us.
Linked in Christ,
Patrick Nullens, President of ETF
Подписаться на:
Сообщения (Atom)